為促進教師教學能力提升，激發教學創新，提供教學反思契機。2025年3月27日下午，永利集团3044am在音樂大樓13301、13306、13204組織開展了4場示範觀摩課。校督導杜華教授到場指導，黃芳副院長主持，全體專任教師參加。
黃奕彬老師的《器樂表演（六）》通過《大協奏曲》中國民族打擊樂曲目的學習，讓學生充分展示并體會中國民族打擊樂豐富的表現力和感染力。幫助學生樹立理論結合實踐，知行合一的學習理念，弘揚中國傳統文化。
張骥老師《聲樂與教學（四）》中，展現了南唐後主李煜的《春花秋月何時了》。旋律哀婉低回，如泣如訴，配合歌詞，将李煜内心的愁緒與悔恨層層鋪展，聲聲揪心，極具藝術感染力 。聲樂演繹時，多采用舒緩且哀婉的旋律，以長音與顫音，勾勒出愁緒的綿延。從開篇的低吟，到高潮的泣訴，将李煜無盡的悔恨與痛苦展現得淋漓盡緻，聲聲扣人心弦，令人動容。
劉鵬老師《和聲》課中講解調内和弦和離調和弦的概念及特點，通過音樂的對比，讓同學們更加了解兩種和聲的感知和色彩。和聲的使用不僅僅是技術方面和理論知識的學習，更重要的是建立内在的聽覺系統，從而感受不同和聲所具備的獨特魅力與美感，感受不同屬性和聲間的異同。
陳婷老師的《中國民族民間舞蹈基礎（二）》課程以“鑄牢中華民族共同體意識”為思政切入點，通過藏族舞蹈的顫踏、屈伸組合複習與庫馬拉新組合教學，将高原文化意象凝練出動态符号。教學實施過程體現出創新“雙主”路徑：教師以動作符号解碼民族精神密碼，學生通過分組教學實踐強化師範技能，形成“技藝傳習—文化解碼—價值内化”的梯度育人閉環，實現舞蹈語彙與鑄魂育人的深度耦合并進。
教學研讨環節中，杜華教授和現場聽課教師對4位示範觀摩課主講老師給予了充分肯定：一緻認為老師們備課充分，授課思路清晰，基本功紮實。同時，大家對4位老師也提出了中肯的意見和建議：思政元素融入不夠充分、課堂中與學生的溝通交流略顯不足、重難點不夠突出、課堂時間把控上有些欠缺等等。老師們對比示範課與自身教學，能更客觀地分析問題，形成“實踐—反思—改進”的良性循環。